23 марта 2026 года на базе государственного учреждения образования "Белорусскоязычная гимназия № 2 г. Борисова" состоялось заседание по теме "Эффективная обратная связь через формирующее оценивание: развитие языковых и коммуникативных компетенций учащихся".
23 марта 2026 года на базе государственного учреждения образования "Белорусскоязычная гимназия № 2 г. Борисова"
состоялось заседание районного учебно-методического объединения
председателей школьных УМО учителей английского языка
по теме "Эффективная обратная связь через формирующее оценивание:
развитие языковых и коммуникативных компетенций учащихся ".
В начале заседания председатель районного УМО Масарновская Э.Ю. рассказала
об анализе результатов выполнения РЦЭ по английскому языку в 2026 году.
Затем напомнила о медиакейсе «ExamPlay», который предстоит завершить к маю 2025-2026 учебного года.
В информационно-методическом блоке выступила Дубровская Н. Н., учитель английского языка
с активной лекцией на тему «Формирующее оценивание как условие повышения качества образования
в системе требований к функциональной грамотности».
Она рассказала о недостатках контрольно-оценочной системы,
видах оценивания, преимуществах формирующего оценивания и техниках оценивания.
Учитель наглядно продемонстрировала метод формирующего оценивания «4 угла».
В практическом блоке выступила Каценович И.В., учитель английского языка,
которая поделись опытом использования методических приёмов
для формирующего оценивания на различных этапах работы с текстом.
Она рассказала о таких приемах как « Ассоциация», «Глоссарий»,
«Know-want to know-learned», «Диаграмма Венна», «Information gap» и др.
Далее Каллаур О.А., учитель английского языка, провела методический практикум
на тему «Цифровой фидбэк: использование электронного сервиса Learningapps
для развития языковой компетенции учащихся.
В заключение мероприятия Дорошкевич Ж.В., учитель английского языка,
провела методический трансфер на тему «Рефлексия на уроке английского языка
как средство формирующего оценивания».
Она рассказала о понятии, целях, видах, формах
и продемонстрировала различные виды рефлексии для каждого класса.