3 ноября 2026 года на базе СШ № 20 г. Борисова развернула свою работу тематическая секция "Академия функциональной грамотности: исследуем, играем, читаем, применяем". Мероприятие прошло в рамках районной методической недели "Академия урока – траектория успеха", организованной ресурсным центром развития профессиональных компетенций учителей начальных классов Борисовского района "Методический МАЯК".
Педагоги начальных классов района собрались вместе, чтобы на практике убедиться: функциональная грамотность — это не сухая теория, а увлекательный процесс, который можно выстраивать через детское любопытство, игру и осмысленное чтение.
В ходе встречи спикеры представили три ярких мастер-класса, объединенных единой педагогической целью.
От простого вопроса — к настоящему исследованию
Екатерина Андреевна Мороз (СШ № 20) показала коллегам, как превратить обычный детский вопрос в полноценную исследовательскую работу. На примере детского проекта «Как нарезать лук и не заплакать?» участники прошли все этапы: от выдвижения гипотезы и поиска информации (включая использование современных ИИ-инструментов) до проведения эксперимента и формулирования выводов. Педагоги на себе опробовали прием «Исследовательский поворот», убедившись, что один результат может стать отправной точкой для новых открытий.
Геймификация: играем с пользой для ума
Наталья Станиславовна Якимчик (СШ № 20) раскрыла секреты использования игровых технологий для развития математической и читательской грамотности. Участники мастер-класса погрузились в атмосферу настоящего образовательного квеста. На примере урока математики в 4 классе «Миссия: спасти город Числоград» учителя увидели, как игровые элементы (миссии, уровни, жетоны достижений) превращают обычные задания в увлекательный процесс применения знаний на практике.
От буквы до смысла: секреты осознанного чтения
Татьяна Александровна Скрёхина (СШ № 20) провела для коллег интерактивный «Воркшоп». Этот формат предполагает 80% практики и минимум теории. Учителя не просто прослушали лекцию, а сами стали создателями необычных читательских приемов. В педагогическую копилку участников вошли такие эффективные техники, как «Чтение с остановками», «Синквейн», «Кластер» и «Толстые и тонкие вопросы», которые помогают младшим школьникам не просто механически читать, а глубоко понимать и анализировать текст.
Итоги
Секция в СШ № 20 наглядно продемонстрировала, что формирование функциональной грамотности младших школьников требует от педагога системного подхода. Исследовательская деятельность развивает критическое мышление, игра повышает мотивацию и учит действовать в реальных ситуациях, а грамотная работа с текстом закладывает фундамент для успешной учебы в будущем. Участники встречи ушли с готовыми практическими инструментами и вдохновением для создания собственных «умных» и увлекательных уроков.