5 ноября 2026 года на базе ГУО "Средняя школа № 20 г. Борисова" в рамках районной методической недели "Академия урока – траектория успеха" (организатор — ресурсный центр развития профессиональных компетенций учителей начальных классов Борисовского района "Методический МАЯК") состоялась тематическая секция "Академия нейропрактик: от нейрогимнастики к пространству доверия".
Педагоги района собрались вместе, чтобы обсудить, как законы работы мозга и психологический комфорт влияют на успеваемость детей. В ходе работы секции были представлены три мастер-класса, объединенных идеей создания безопасной и эффективной образовательной среды.
Нейрогимнастика: «включаем» мозг перед уроком
Анна Васильевна Титова (Большеухолодская средняя школа) представила практический мастер-класс «Нейроподход в обучении младших школьников». Педагог показала, что простые асинхронные движения («Кулак — ребро — ладонь», «Ухо — нос», «Ленивые восьмерки», «Кнопки мозга») творят чудеса. Они синхронизируют работу полушарий, снимают зрительное утомление и помогают детям мгновенно переключиться из режима активности в режим контроля. Особый интерес вызвало упражнение «Земля — Небо — Человек», которое учит нервную систему быстро переключаться и концентрироваться.
Нейропедагогика для инклюзии: «учить всех, не сходя с ума»
Анастасия Олеговна Курбыко (Лошницкая средняя школа) посвятила свой мастер-класс практическим инструментам для работы в классах с детьми с ОПФР. Главный тезис: «Инклюзия — это не про то, как учить «особых». Это про то, как учить всех». Педагог предложила заменить бесконечные повторения инструкций визуальными якорями (пошаговыми алгоритмами в картинках) и использовать сенсорные паузы («Перекрестные шаги») вместо замечаний. Также участники разобрали концепцию «Универсального дизайна обучения» (один урок — три уровня сложности), что позволяет экономить время учителя и вовлекать в работу каждого ребенка.
«Школа как пространство доверия»: забота о главном ресурсе
Светлана Александровна Белоцкая (СШ № 20) провела уникальную «Методическую дегустацию» проекта. Участники не просто слушали теорию, а «пробовали» методики на себе, как блюда в кафе. В «меню» вошли:
- Экспресс-шоты самопомощи: техника «Минута тишины» (квадратное дыхание) для мгновенного снятия стресса.
- Тайм-коктейль: «Сито Эйзенхауэра» для грамотного распределения задач и защиты личного времени.
- Для детей: кинезиологический прием «Объятия бабочки» (билатеральная стимуляция) для снятия тревоги перед контрольной и техника рефрейминга «Зато…» для поддержки ребенка.
Главная формула проекта: Ресурсный учитель → Сплоченный коллектив → Защищенный ребенок. Безопасная среда начинается с заботы педагога о себе.
Итоги
Секция в СШ № 20 наглядно продемонстрировала, что нейроподход — это не сложная наука, а доступный практический инструмент. Грамотное использование движений, визуальных опор и бережная коммуникация позволяют педагогам сохранять собственный ресурс и создавать вокруг себя пространство, в котором хочется учиться и работать.