В "День руководителя школьного музея" прошло заседание районного методического объединения руководителей школьных музеев и ответственных за краеведческую работу, на базе ГУО "Средняя школа №8 г.Борисова" коучинг-сессия.
Педагоги района посетили ГУО «Средняя школа №12 г.Борисов», где познакомили с опытом работы учреждения по нравственно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения средствами музейной педагогики.
В ходе заседания особое внимание было уделено вопросам формирования гражданской позиции и патриотического сознания у школьников через вовлечение их в исследовательскую и поисковую деятельность, связанную с изучением истории родного края. Было подчеркнуто, что сотрудничество школьных музеев с библиотеками и другими учреждениями культуры способствует созданию целостной системы нравственно-патриотического воспитания. Участники методического объединения отметили высокую значимость использования интерактивных форм работы с экспозициями, которые позволяют сделать процесс обучения более увлекательным и запоминающимся.
Практическая направленность заседания позволила педагогам получить новые знания и навыки, которые они смогут успешно применять в своей работе.
Завершился «День руководителя школьного музея» общей рефлексией, где участники подвели итоги работы, обсудили перспективы развития и выразили благодарность организаторам за насыщенную и плодотворную программу.
На базе ГУО «Средняя школа №8 г.Борисов» для ответственных за краеведческую работу прошла коуч-сессия "Использование методов стратегии форсайт как средство развития функциональной грамотности учащихся на базе школьного музея".
Педагоги района посетили мероприятие, где познакомили с опытом работы учреждения по нравственно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения средствами музейной педагогики.
В процессе работы коуч-сессии участники смогли интегрировать методы стратегии Форсайт в работу школьного музея с целью развития функциональной грамотности.
Особый интерес вызвали следующие методы работы:
Дискуссия и мозговой штурм: Обсуждение текущей ситуации, проблем и возможностей.
SWOT анализ: Оценка сильных и слабых сторон школьного музея, а также внешних угроз и возможностей.
Техника "Дельфи": Последовательное анкетирование участников с последующим обсуждением и уточнением мнений для выявления консенсуса по ключевым вопросам.
Метод морфологического анализа: Генерация различных комбинаций элементов для создания новых сценариев экскурсий по музею.
Разработка "дорожной карты": Визуализация этапов реализации стратегии с указанием сроков, ответственных и необходимых ресурсов.
Результаты были получены с помощью анкетирования в котором респонденты отметили высокий уровень проведения мероприятия.
Определен наиболее подходящий метод: "Сценариев" (разработка нескольких сценариев проведения экскурсии в музее связанных с порядком выполненных заданий).