8 апреля 2025 года в рамках ХIV педагогического марафона руководящих работников и специалистов образования Борисовского района "Воспитывая, образовывая, развивая – формируем будущее" прошел День учителя-предметника, в который было проведено ряд интересных мероприятий для педагогов района.
В ГУО «Средняя школа № 7 г.Борисова» была проведена методическая мастерская «Формирование функциональной грамотности учащихся: образовываем и развиваем». На методической мастерской была актуализирована сущность понятия «функциональная грамотность»; организовано совместное обсуждение приемов и методов формирования у школьников различных видов функциональной грамотности; изучены особенности разработки практико-ориентированных заданий; определены направления совершенствования профессионального мастерства педагогов. Онлайн-опросник выявил профессиональные затруднения педагогов по данной теме. Педагоги создали интерактивный плакат «Функциональная грамотность».
В ходе проведения рефлексии «Где живет функциональная грамотность?» учителя определили эффективность и результативность использование заданий, направленных на формирование у учащихся функциональной грамотности.
Пост-релиз показал, что методическая мастерская была практической и познавательной.
В ГУО «Средняя школа № 2 г.Борисова» для учителей начальных классов района прошел информационно-практический микс «Функциональная грамотность: от теории к практике». Эпиграфом к информационно-практическому миксу «Функциональная грамотность: от теории к практике» стали слова Яна Аммоса Коменского, которые как нельзя лучше отражают суть функциональной грамотности: «Для жизни, а не для школы мы учимся». Заместителями директора по учебной работе Бондаренко М.В., Лосянок О.А. были рассмотрены формы и методы обучения, благодаря которым учителя воспитывают инициативную, самостоятель но, творчески мыслящую личность.
Учителя учреждения образования Кольцова Л.В., Минальд Н.С., заместители директора Бондаренко И.В. и Лосянок О.А. продемонстрировали, как активные методы обучения способствуют формированию функциональной грамотности учащихся.
В ГУО «Средняя школа № 23 г.Борисова» для учителей-предметников работала методическая мастерская «Использование приемов визуализации в образовательном процессе». Методическая мастерская «Использование приемов визуализации в образовательном процессе». Учитель биологии Власенкова Т.Н. осветила основные приемы визуализации, организовала обмен опытом между участниками методической мастерской, провела практические занятия, на которых участники создали собственные визуальные материалы.
В ГУО «Гимназия №1 г.Борисова» для учителей истории и обществоведения прошел мастер-класс «Краеведческий материал на уроках истории как средство формирования духовно-нравственного и патриотического воспитания учащихся», который провела учитель истории гимназии Борисова Анна Сергеевна. Анна Сергеевна подчеркнула актуальность данной темы, ведь школа несёт не только образовательную, но и воспитательную функцию. Патриотизм - это осознанная любовь к Родине, привязанность, преданность. В основе слова "осознанная" лежит слово "знание". Именно знания по истории, культуре, архитектуре родного края становятся важным звеном на этапе формирования патриотических чувств . Это можно реализовывать различными методами: исследовательская деятельность, музейная педагогика, клубы и кружки.
В практической части Анна Сергеевна поделилась методическими продуктами, активно используемыми её на уроках и внеурочной деятельности. Это медиаазбука, проект "Уличная топонимика как зеркало эпохи" и интерактивная лента времени "Белорусские города на перекрёстках столетий".
В ГУО «Средняя школа № 25 г. Борисова» для учителей географии проведен тренинг «Формирование функциональной (читательской) грамотности на уроках географии». Учитель географии Готовчиц В.И. провела для учителей географии тренинг, направленный на развитие навыков и стратегий, которые помогут педагогам эффективно обучать учащихся чтению и пониманию текстов.
В ГУО «Средняя школа № 12 г. Борисова» для учителей белорусского языка и литературы прошел мастер-класс «Магчымасці штучнага ітэлекту ў рэалізацыі выхаваўчага патэнцыялу урока». Шеметовец Наталья Викторовна, учитель белорусского языка и литературы, на своем мастер-классе показала, что нельзя избегать использования ИИ в своей работе, однако нужно знать, как и с какой целью использовать ту или иную нейросеть, какие инструменты ИИ использовать в своей работе, как правильно пользоваться такими сервисами. А также познакомила с приемами, которые позволят научить учащихся правильно генерировать запросы и использовать для обучения возможности ИИ. Учитель познакомила участников мастер-класса с видами искусственного интеллекта, которые помогут в реализации воспитательного потенциала урока: чат-боты, системы для создания и проведения тестов и викторин, виртуальные лаборатории и симуляторы, инструменты для совместной работы, генеративные модели, обучающие платформы, ролевые игры и симуляции, платформы для разработки учебных материалов. С помощью таких инструментов учащиеся смогут попрактиковаться в принятии решений конфликтов, развить эмоциональный интеллект и эмпатию.
Мастер-класс помог педагогам понять, как искусственный интеллект становится полезным инструментом в реализации воспитательного потенциала урока. Все участники мастер-класса сделали вывод, что, используя инструменты ИИ, учащиеся смогут создавать собственные учебные материалы, развивая тем самым свои творческие способности и умение адаптироваться к новым условиям.