22 октября 2025 года на базе Государственного учреждения образования "Гимназия №1 г. Борисова" прошло заседание районного методического объединения педагогов-психологов Борисовского района в форме семинара-практикума на тему "Нейросети в работе педагога-психолога: от страха к инструменту".
Руководитель районного методического объединения педагогов-психологов Шаркунова И.В. ознакомила с планом работы, актуализировала тему семинара-практикума.
На семинаре были рассмотрены следующие вопросы:
- Педагог-психолог ГУО «Гимназия №1 г. Борисова» Ключник А.И. в форме активной лекции рассказала о применении нейросетей. Александра Игоревна, подчеркнула, что это программа, основанная на алгоритмах машинного обучения, может анализировать данные, выявлять паттерны и предлагать рекомендации. В контексте работы педагога-психолога такая система может выполнять множество функций: от анализа эмоционального состояния учащихся до предоставления персонализированных рекомендаций по развитию и обучению.
2. Педагог-психолог ГУО «Средняя школа №3 г. Борисова» Мороз И.В., поделилась опытом реализации республиканского проекта «Родительский университет»: инновационная форма работы «чат-бот
в телеграм». Почему именно чат-бот в Telegram? Ирина Викторовна, объяснила, что традиционные форматы, конечно, имеют свою ценность, но в эпоху цифровизации и постоянной нехватки времени, они не всегда доступны и удобны. Telegram же стал неотъемлемой частью жизни многих людей, а чат-боты – это уже не фантастика, а реальный инструмент для решения повседневных задач.
3. Педагог-психолог ГУО «Гимназия №3 г. Борисова» Крупеня М.И. провела мастер-класс по теме «Использование сервисов 2.0. в работе педагога-психолога». Мария Ивановна, на практике, познакомила участников семинара с сетевым сервисом для создания упражнений (https://learningapps.org, https://clck.ru/3PrmeT Наука о душе), Русском: Чатбот от OpenAI (https://chatgpt.org/ru),
4. Педагог-организатор ГУО «Гимназия №1 г. Борисова» Солодарь М.А. познакомила участников семинара с темой «Искусственный интеллект как инновационный инструмент развития soft skills
в профессиональной деятельности педагога-психолога». Мария Александровна, познакомила участников семинара с играми, которые она применяет в своей работе, используя искусственный интеллект, и отметила, что в работе педагога-психолога, часто приходится заполнять протоколы, отчёты, писать рекомендации. ИИ может помочь в генерации текстов и структурировании информации, в подготовке презентаций
и методических материалов для родительских собраний или педагогических советов.
Подводя итоги семинара-практикума, посвященного столь актуальной и, порой вызывающей тревогу теме – "Нейросети в работе педагога-психолога: от страха к инструменту", хочется отметить, что участники встречи прошли важный путь. Путь от первоначального недоверия и опасений к осознанию огромного потенциала, который несут в себе нейронные сети для профессиональной деятельности педагога-психолога. Как показала дискуссия, нейросети – это не враг, а скорее мощный союзник, способный расширить возможности педагога-психолога и сделать работу более эффективной и глубокой. Педагоги-психологи увидели, что нейросети могут стать незаменимым инструментом в руках специалиста, помогая: экономить время и ресурсы, расширять горизонты диагностики и анализа, персонализировать подход, обогащать методическую базу, повышать доступность психологической помощи.
Важно подчеркнуть, что нейросети не заменяют педагога-психолога, а дополняют его. Роль педагога-психолога как специалиста заключается
в том, чтобы грамотно интегрировать эти новые технологии в свою практику, используя их как инструмент для достижения наилучших результатов в работе с детьми и подростками.