4 ноября 2026г. на базе ГУО "Средняя школа №3 г. Борисова" прошло заседание районного учебно-методического объединения учителей-дефектологов Пунктов коррекционно-педагогической помощи учреждений общего среднего образования Борисовского района.
Тема данного заседания: «Совершенствование навыков слоговой структуры слова у учащихся с ОПФР в условиях ПКПП»
Цель заседания: повышение профессиональной компетенции учителей-дефектологов в вопросах диагностики и коррекции нарушений слоговой структуры слова у учащихся с ОПФР.
Коледа Е.С., (учитель-дефектолог ГУО «Средняя школа №12 г.Борисова»") представила аудитории педагогов материал об актуальности совершенствования навыков слоговой структуры слова у учащихся с ОПФР в условиях ПКПП .
Учитель-дефектолог Сманцер А.Е. (ГУО "Велятичская средняя школа Борисовского района") активизировала знания педагогов о классификации нарушений слоговой структуры слова, причинах их возникновения и влиянии на общее речевое развитие ребёнка. О методиках обследования слоговой структуры слова и последовательности коррекционно-педагогической работы над слоговой структурой слова у учащихся с ОПФР с последующим предоставлением своего опыта работы в данном направлении педагогической деятельности рассказали Хмелевская И.В. (учитель-дефектолог ГУО «Новосельская средняя школа Борисовского района») и Митькина К.П. (учитель-дефектолог ГУО «Средняя щкола №8 г.Борисова»). Данный материал был представлен в виде методического лектория практикума.
В практическом блоке заседания РУМО учителя-дефектологи Смажевская Д.А. (ГУО «Средняя школа №24 г. Борисова) и Клим-кович Н.П. (ГУО «Средняя школа № 3 г. Борисова) представили коллегам опыт реализации игровых технологий: дидактические игры и упражнения, направленные на формирование слоговой структуры и картотеку игр/упражнений для формирования и коррекции слоговой структуры слова. Предоставленные картотеки игр/упражнений будут удобны при оказании коррекционно-педагогической помощи учащимся с особенностями психофизического развития.
Задачи, поставленные перед педагогами РУМО: актуализировать теоретические знания о механизмах и причинах нарушений слоговой структуры слова, систематизировать и представить эффективные методы и приёмы диагностической и коррекционной работы, передать практический опыт использования игровых технологий и дидактических пособий и разработать методические рекомендации при использовании картотеки игр были выполнены.
Материалы заседания РУМО размещены на GYGL диске и доступны для педагогов.
https://drive.google.com/drive/folders/1T-W2foRXJ2T-XceEK5xnK6q97aLUovKC