19 января 2024г.на базе Государственного учреждения образования "Детский сад № 44 г. Борисова" состоялось занятие в Школе молодого специалиста "ПрофСтарт" 1-го года обучения по теме "Самообразовательная деятельность педагога".
Руководитель Школы молодого специалиста Невзорова В.О. озвучила актуализацию темы. Затем вниманию молодых педагогов была представлена презентация «Самообразование – ключевая компетенция педагога», в процессе которой Вероника Олеговна обосновала и аргументировала причины, по которым сегодня самообразование является ключевой компетенцией специалиста.Раскрытие понятия самообразования, озвучивание возможностей, которые появляются у педагога в рамках самообразования, о его источниках и формах, было представлено в информ-дайджесте «Организация самообразования».
Сидло Ю.В., методист ГУ «Учебно-методического центра Борисовского района», познакомила с реализуемым в районе педагогическим проектом «Реализация кластерного подхода при подготовке резерва руководящих кадров в системе образования района» и объяснила педагогам систему работы с резервом руководящих кадров, которая будет организована на уровне учреждения образования, на районном уровне с учетом кластерного подхода, призвав молодых специалистов к активному участию в мероприятиях с возможной перспективой дальнейшего профессионального роста.
Педагоги ГУО «Детский сад № 44 г. Борисова» транслировали свой опыт работы по самообразованию: Чуис Ю.Н., воспитатель первой квалификационной категории (творческий отчет «Воспитание патриотизма у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с родным городом»), Чернявская О.В., музыкальный руководитель первой квалификационной категории(медиакейс по теме самообразования «Развитие музыкальной креативности детей 4-6 летнего возрастапосредством организации проектной деятельности»), Мирук А.И., педагог-психолог второй квалификационной категории (тренинг «Я готов всё преодолеть).
Ефимова К.В., молодой специалист 2-го года обучения ГУО «Детский сад № 6 г. Борисова», выступила с творческим отчетом по теме самообразования «Речевое развитие детей младшего дошкольного возраста в процессе ознакомления со сказкой».
В практической части мероприятия молодые специалисты в форме деловой игры, создавали образы педагогов, показывая практическую значимость самообразования, доказывая его великолепие.Составление перфокарты дополнило и закрепило представления педагогов о самообразовании, о том, как ставить цель и искать мотивацию.
Занятие проходило в форме семинара-практикума. В результате проведения рефлексии, очевидно, что у молодых специалистов появился стимул к профессиональному росту и использованию творческого подхода в процессе самообразования.